Proyecto
presentado por el Colegio de Educación Profesional Técnica del Estado de
Hidalgo, Ciudad de Tulancingo de Bravo.
Marco Teórico
La
socialización es definida como el “proceso por el cual el individuo adquiere e
interioriza una serie de patrones comportamentales de interrelación y de
valores propios del contexto al que pertenece o con el que se identifica.
(Kirchner, 1997, p. 776).
En
[1] la actualidad, los marcados cambios estructurales, sociales y
culturales, han modificado las formas básicas en que las personas establecen
sus contactos interpersonales. Lamentablemente, se ha detectado que los
adolescentes, especialmente en las grandes ciudades, tienden al aislamiento
social y de la experiencia de soledad.
En
general[2], se considera la adolescencia como una etapa en la que
los individuos sufren cambios importantes en su personalidad y aprende a
desenvolverse socialmente pues se encuentra en un proceso de consolidación de
sus habilidades y competencias, lo cual le posibilita su integración y
adaptación a su propio contexto, permitiéndole desarrollar y asegurar su propia
autonomía.
Algunos
indicadores del aislamiento social son:
- Pérdida
del interés por convivir con otras personas
- Pérdida
del contacto con el mundo real y apego a medios no reales como la televisión o videojuegos.
- Pérdida
de años de estudio
- Miedo
a la presión social, el cual puede convertirse en ira.
Pese a que culturalmente se tiende a relacionar a la juventud con la edad de la
sociabilidad, la experiencia de soledad se hace clara y patente en la adolescencia,
momento de la vida en la que se observa un doble movimiento con sus figuras de
apego, se desapega de los padres y busca nuevas relaciones con sus pares.
Introducción
En
la actualidad existen numerosos grupos de alumnos en una misma aula dentro de
los colegios de nivel medio superior, mismos que se dividen, de acuerdo a la
sociedad, en: “populares”, “hiperactivos”, “inteligentes” y alumnos que les
cuesta trabajo integrarse a la sociedad.
Nuestro
proyecto se centra en integrar jóvenes mediante actividades recreativas y
conferencias para que así puedan contar con: una autoestima saludable, estado
anímico estable, buen rendimiento académico y una buena convivencia social.
Justificación
La
razón de la realización de este proyecto, se centra en que nos percatamos de
que en los grupos no se puede tener una buena convivencia debido a que algunos
de los alumnos no se integran para ninguna actividad, aún cuando los profesores
les soliciten que se reúnan en equipos o colaboren en la realización de alguna
tarea, y eso es preocupante.
Este
problema para algunas personas no tiene mayor importancia, ya que piensan que
esto no afecta en la formación académica de los alumnos, aunque es uno de los
principales factores para el mal rendimiento y baja autoestima.
Las
personas que no saben participar en sociedad tienen mayores probabilidades de
no encontrar un trabajo en el que se sientan a gusto o no ser tomados en cuenta
para actividades escolares, y a largo plazo, pueden tener problemas familiares
o de salud.
La
adolescencia es una etapa en la que aprendemos lo que se nos enseña en la
escuela, pero también es el momento ideal para adquirir hábitos, valores y de
formar lazos con otras personas que nos permitan definir nuestra personalidad y
desenvolvernos en el mundo real, esa es la razón por la que ha surgido “Intégrate a la sociedad”.
Objetivo
Integrar
a la sociedad a adolescentes con síntomas de aislamiento, mediante el
incremento de su participación dentro de las diferentes clases que cursan en
bachillerato y actividades recreativas extra clase dentro y fuera del plantel,
con el fin de que puedan gozar de una mejor convivencia e integración social.
Actividades
Conferencias dinámicas con el tema de
autoestima
- Se
pretenden realizar conferencias, las cuales motiven a los jóvenes a
relacionarse más con su entorno.
- Se
solicitará la ayuda a personas que sean profesionales en dar este tipo de
temas; las conferencias se deben realizar de forma recreativa.
Aplicación de test (Para identificar alumnos
con problemas)
- Con
la ayuda de los asesores o tutores escolares, realizar un test el cual nos
ayude a identificar los casos, y así poder actuar.
- Interpretación
de resultados sobre los test.
- Después
de aplicar el test, es necesario revisar y realizar los cálculos obtenidos.
Realizar
juegos con la participación de todo el grupo
- Pensamos
realizar juegos creativos, que no se lleve demasiado material, pero que una a
todos.
- Realizar
actividades exteriores (Fuera del plantel como: Excursiones, Días de Campo,
etc.).
- Realizar
actividades afuera del plantel, es decir, realizar salidas en las que todos
cuenten con sus permisos para reunirnos en lugares seguros.
- Investigación del tema.
- Descripción de objetivos,
justificación y determinación de actividades.
- Presentar el proyecto a los
docentes y al director.
- Presentar el proyecto a padres de
familia.
- Presentar el proyecto a padres de
familia.
- Aplicación de Test para la
identificación de los alumnos con problemas de integración.
- Interpretación de Resultados del
Test.
- Conferencias para orientar a los
alumnos para que eviten el problema de la integración y para ayudar a los
alumnos que ya los sufren.
- Actividades Interiores que ayuden
a la integración de los grupos.
- Actividades Externas que permitan
que también a fuera de la escuela exista una convivencia sana entre los
integrantes del grupo.
Estas
actividades están dirigidas a todos los jóvenes estudiantes de nivel
secundaria, medio superior y superior.
Resultados
- Integrar a los alumnos para que se
sientan dentro de su grupo con el fin de que se obtenga un mejor rendimiento
individual y grupal.
- Ayudar a los alumnos a
relacionarse fácilmente dentro de alguna sociedad para que tengan una mejor
convivencia y estabilidad emocional.
- Evitar
problemáticas sociales desencadenadas por el aislamiento social.
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